Elf redenen om verre te blijven van OpenAI en ChatGPT; En wat je wel zou willen.

door

(Eleven reasons to stay away from OpenAI and ChatGPT; And what you would want instead, English version below) OpenAI werkt volgens het silicon valley principe van “Move fast and break things”. Het doel is om de markt te veroveren en dat snel genoeg doen voordat rechters en beleidsmakers je terug fluiten. Dit geeft deze bedrijven, … Lees meer

Het onderwijs loopt nog steeds aan de leiband van Google

door

Google lijkt de privacy risico’s in het onderwijs opgelost te hebben. Maar dit is een schijnoplossing. Het onderwijs loopt nog steeds aan de leiband van Google. Zolang er niet wordt gekozen voor de ontwikkeling van een eigen digitale infrastructuur op basis van opensource software, blijven we steeds achter de feiten aanlopen.

Coordinated vulnerability disclosure, dat werkt!

door

Om de online veiligheid te verbeteren zijn wij groot voorstander van een zo geheten “coordinated vulnerability disclosure beleid“. Dat betekent dat hackers en beveiligingsonderzoekers onze website aan de tand mogen voelen zonder dat wij juridische stappen tegen ze ondernemen. Voorwaarde is wel dat de bevindingen aan ons gemeld worden en we de tijd krijgen om … Lees meer

Vacature Kwartiermaker! vervuld :)

door

Update: we hebben een kwartiermaker gevonden! Het is Raoul Kramer geworden, hou de site in de gaten voor een introductie. Vind jij onderwijs veel te belangrijk om aan BigTech over te laten, maar begrijp je ook dat scholen zonder goed alternatief nergens heen kunnen? Wil jij bouwen aan een eerlijk alternatief ontworpen op basis van … Lees meer

SURF omarmt digitale soevereiniteit

door

De ledenraad van coöperatie SURF, waarin universiteiten, hogescholen, mbo-instellingen, umc’s en onderzoeksinstellingen samenwerken op het gebied van digitalisering, heeft in de eerste week van april 2024 ingestemd met de innovatiezone ‘gemeenschappelijke digitale soevereiniteit’. Al eerder lazen we in SURF magazine dat zowel SURF als de tegenhanger voor het funderend onderwijs, Kennisnet, deel zijn gaan uitmaken … Lees meer

Handleiding analyse digitale veiligheid

door

Om te kunnen achterhalen hoe schoolsoftware met privacy omgaat zijn er verschillende gereedschappen waarmee je kunt zien wat er op de achtergrond, onzichtbaar voor de gebruiker, allemaal gebeurt. Voor ons onderzoek zijn we op zoek naar mensen die toegang hebben tot schoolsoftware (als leerkracht, ouder of scholier) en eens in willen loggen en ons de … Lees meer

Gezocht: docenten, ouders, leerlingen en hackers voor een Hackdag Digitaal Onderwijs op 29 december

door

Een groep onderzoeksjournalisten van verschillende kranten onderzoekt, samen met CEDO, de gevolgen van digitaal onderwijs voor de privacy van schoolgaande kinderen. Er is daarvoor al gekeken naar wetgeving en gebruiksvoorwaarden die vertellen welke rechten en plichten scholen, bedrijven, ouders en kinderen op papier hebben. De volgende stap is om te kijken hoe de software zich … Lees meer

Open Ed Tech: Hoe begin ik eraan?

door

Gast blog door Julian Foad Bron: https://wrily.foad.me.uk/open-ed-tech-where-can-i-start Vertaling door Jurgen, digitalfreedomfoundation.org Dit artikel start met het gekende idee dat je (vrije/libre/open) technologie kunt gebruiken om (vrije/libre/open) technische vaardigheden aan te leren. Maar daar gaat dit artikel niet over. Tenminste, toch niet rechtstreeks. Tech om tech te leren Leren programmeren is mogelijks de meest evidente manier … Lees meer

Linux in de klas, werkt gewoon :)

door

Bij deze een verhaal van de werkvloer. Laat ik mezelf even voorstellen: Ik ben Dennis, werk bij The Good Cloud en ben betrokken bij CEDO vanuit een technisch aspect. Van oorsprong ben ik systeembeheerder en daarin nog steeds actief. Ik heb ook twee kinderen en ben vrijwilliger geweest bij onze basisschool voor IT gerelateerde zaken. … Lees meer

Ingezonden stuk Volkskrant

door

Onderstaande is een reactie op een stuk van Remco Pijpers in de Volkskrant en op LinkedIn. (archief link) Geachte redactie, Mooi betoog van Remco Pijpers over de technologie in het onderwijs. Alleen moet je niet naar de leraar wijzen maar naar de schoolbesturen en hun inkopers van ‘EdTech’. Juist die inkopers moeten van goede huize … Lees meer

Hackathon! ToS-en op school

door

Je weet wel, die dingen die nooit iemand leest 😉 Scholen in Nederland gebruiken software voor educatie. Kinderen komen thuis met Google accounts, hun voortgang wordt bijgehouden in Magister, en er wordt nog veel meer gebruikt in het klaslokaal. Maar wat zijn de gebruiksvoorwaarden voor deze programma’s? Is de privacy van kinderen wel in goede … Lees meer

‘Bigtech de klas uit’ in de tweedekamer

door

Ook in de Tweede Kamer lijkt het belang van publieke waarden bij digitalisering van het onderwijs door te dringen. Eerder dit jaar heeft DENK-kamerlid Van Baarle een motie ingediend, waarin hij pleitte voor de “ontwikkeling van op publieke waarden gestoelde Europese alternatieven voor onderwijsproducten en -diensten van big tech”. Deze motie is destijds overgenomen (dat wil … Lees meer

CEDO pleit voor alternatief digitaal leersysteem

door

VeiligCloudvaardig heeft het stokje overgedragen aan de Coalitie Eerlijk Digitaal Onderwijs. Zoals we hier al in de blog van 11 oktober 2021 hebben vermeld, is er een tijd geleden een groepje verontruste leerkrachten, ouders en ICT-ers actief geworden met hetzelfde gedachtegoed wat betreft de digitalisering van het onderwijs als VeiligCloudVaardig. Ik heb hier de afgelopen … Lees meer

Tweede Kamer nu ook bezorgd over het voldoen van digitale leermiddelen aan de GDPR

door

De tekst van de motie luidt: MOTIE VAN HET LID WIERSMAVoorgesteld 16 juni 2020De Kamer,gehoord de beraadslaging,constaterende dat scholen zelf een afweging mogen maken met welke partijen zij in zee gaan als het gaat om digitale leermiddelen en zij hiervoor logischerwijs veelal kiezen voor “gratis” producten; constaterende dat er momenteel strenge Europese regels gelden die … Lees meer