The current digital educational system is dominated by tech giants. Fundamental rights, like the privacy, freedom, and sovereignty of children, parents, and educators are insufficiently secured. Ed-tech is mainly closed source and full of vendor lock-ins. Products are either overpriced, harvesting data, or both. The time to replace surveillance capitalist based Ed-tech by ethical open source alternatives is now.
Deel. Durf. Verander.
#MakeSocialsSocialAgain
CEDO sluit zich aan bij de capagne Make Socials Social Again!
(Eleven reasons to stay away from OpenAI and ChatGPT; And what you would want instead, English version below) OpenAI werkt volgens het silicon valley principe van “Move fast and break things”. Het doel is om de markt te veroveren en dat snel genoeg doen voordat rechters en beleidsmakers je terug fluiten. Dit geeft deze bedrijven, … Read more
Google lijkt de privacy risico’s in het onderwijs opgelost te hebben. Maar dit is een schijnoplossing. Het onderwijs loopt nog steeds aan de leiband van Google. Zolang er niet wordt gekozen voor de ontwikkeling van een eigen digitale infrastructuur op basis van opensource software, blijven we steeds achter de feiten aanlopen.
Update: we hebben een kwartiermaker gevonden! Het is Raoul Kramer geworden, hou de site in de gaten voor een introductie. Vind jij onderwijs veel te belangrijk om aan BigTech over te laten, maar begrijp je ook dat scholen zonder goed alternatief nergens heen kunnen? Wil jij bouwen aan een eerlijk alternatief ontworpen op basis van … Read more
De ledenraad van coöperatie SURF, waarin universiteiten, hogescholen, mbo-instellingen, umc’s en onderzoeksinstellingen samenwerken op het gebied van digitalisering, heeft in de eerste week van april 2024 ingestemd met de innovatiezone ‘gemeenschappelijke digitale soevereiniteit’. Al eerder lazen we in SURF magazine dat zowel SURF als de tegenhanger voor het funderend onderwijs, Kennisnet, deel zijn gaan uitmaken … Read more
Om te kunnen achterhalen hoe schoolsoftware met privacy omgaat zijn er verschillende gereedschappen waarmee je kunt zien wat er op de achtergrond, onzichtbaar voor de gebruiker, allemaal gebeurt. Voor ons onderzoek zijn we op zoek naar mensen die toegang hebben tot schoolsoftware (als leerkracht, ouder of scholier) en eens in willen loggen en ons de … Read more
Een groep onderzoeksjournalisten van verschillende kranten onderzoekt, samen met CEDO, de gevolgen van digitaal onderwijs voor de privacy van schoolgaande kinderen. Er is daarvoor al gekeken naar wetgeving en gebruiksvoorwaarden die vertellen welke rechten en plichten scholen, bedrijven, ouders en kinderen op papier hebben. De volgende stap is om te kijken hoe de software zich … Read more
Gast blog door Julian Foad Bron: https://wrily.foad.me.uk/open-ed-tech-where-can-i-start Vertaling door Jurgen, digitalfreedomfoundation.org Dit artikel start met het gekende idee dat je (vrije/libre/open) technologie kunt gebruiken om (vrije/libre/open) technische vaardigheden aan te leren. Maar daar gaat dit artikel niet over. Tenminste, toch niet rechtstreeks. Tech om tech te leren Leren programmeren is mogelijks de meest evidente manier … Read more
Bij deze een verhaal van de werkvloer. Laat ik mezelf even voorstellen: Ik ben Dennis, werk bij The Good Cloud en ben betrokken bij CEDO vanuit een technisch aspect. Van oorsprong ben ik systeembeheerder en daarin nog steeds actief. Ik heb ook twee kinderen en ben vrijwilliger geweest bij onze basisschool voor IT gerelateerde zaken. … Read more
Onderstaande is een reactie op een stuk van Remco Pijpers in de Volkskrant en op LinkedIn. (archief link) Geachte redactie, Mooi betoog van Remco Pijpers over de technologie in het onderwijs. Alleen moet je niet naar de leraar wijzen maar naar de schoolbesturen en hun inkopers van ‘EdTech’. Juist die inkopers moeten van goede huize … Read more
Je weet wel, die dingen die nooit iemand leest 😉 Scholen in Nederland gebruiken software voor educatie. Kinderen komen thuis met Google accounts, hun voortgang wordt bijgehouden in Magister, en er wordt nog veel meer gebruikt in het klaslokaal. Maar wat zijn de gebruiksvoorwaarden voor deze programma’s? Is de privacy van kinderen wel in goede … Read more
Ook in de Tweede Kamer lijkt het belang van publieke waarden bij digitalisering van het onderwijs door te dringen. Eerder dit jaar heeft DENK-kamerlid Van Baarle een motie ingediend, waarin hij pleitte voor de “ontwikkeling van op publieke waarden gestoelde Europese alternatieven voor onderwijsproducten en -diensten van big tech”. Deze motie is destijds overgenomen (dat wil … Read more
Op 13 november 2019 maakt SIVON bekend dat ze samen met Kennisnet, de PO- en VO-raad en SURF de mogelijkheden om gezamelijk DPIA’s uit te voeren voor het inzetten van met name de “gratis” clouddiensten voor het onderwijs van Microsoft, Google en Apple wil gaan onderzoeken. De voorzitter van SIVON stelt: “Met de verkenning naar … Read more
Op 18 december maakte het SIDN Fonds bekend welke ingediende projecten zij gaat ondersteunen in het kader van de call “Je data de baas”. Ons voorstel Veilig CloudVaardig (VCV), een pionier-project waarin we een op Nextcloud en andere Open Source gebaseerde digitale leeromgeving voor scholen gaan opzetten volgens het Privacy by Design principe, is één … Read more
VeiligCloudvaardig heeft het stokje overgedragen aan de Coalitie Eerlijk Digitaal Onderwijs. Zoals we hier al in de blog van 11 oktober 2021 hebben vermeld, is er een tijd geleden een groepje verontruste leerkrachten, ouders en ICT-ers actief geworden met hetzelfde gedachtegoed wat betreft de digitalisering van het onderwijs als VeiligCloudVaardig. Ik heb hier de afgelopen … Read more